Kursy językowe

Głównym założeniem tej metody jest opano­wanie przez ucznia umiejętności komunikowania się w środowisku obcojęzycznym. Język jest narzędziem porozumiewania się, polecenia podawane są przez nauczyciela w języku ob­cym. Metodę ta charakteryzuje znaczna liczba interakcji komunikacyjnych pomiędzy uczniami oraz pomiędzy uczniem a nauczycielem. Język nauczany jest kontekstowo, unika się uczenia izolowanych zdań bądź wyrazów. Nauczyciel nie traktuje pojawiających się błędów restrykcyjnie (np. przerywając uczniowi wypowiedź, dokonując korekt), lecz pozwala konty­nuować uczniowi wypowiedź omawiając ewentualne błędy po zakończeniu dialogu. W czasie lekcji używana jest znaczna ilość autentycznych pomocy dydaktycznych (realnych przed­miotów jak np. rozkłady jazdy, lotów, jadłospisy z restauracji, znaki informacyjne, opakowa­nia po produktach, telefony itp.), które niezbędne są do urealnienia procesu komunikacyjnego. Gramatyka nie jest nauczana w formie pamięciowego uczenia się reguł i definicji, lecz prze­kazywana jest w kontekście sytuacji komunikacyjnych. Do objaśnień skomplikowanych za­gadnień dopuszcza się używanie języka ojczystego, co pozwala przyśpieszyć przyswajanie materiału. Ważną rolę odgrywa prezentacja aspektów geograficznych, historycznych i kultu­rowych (np. literatura, muzyka) krajów i grup etnicznych posługujących się danym językiem, co wzmacnia wewnętrzną motywację uczniów wypływającą z chęci komunikowania się w języku obcym.

Metoda komunikatywna ma szerokie zastosowanie w nauczaniu, gdyż pozwala uczyć większe grupy, relatywnie szybko pozwala osiągnąć uczniom poziom swobodnej komunikacji. Ograniczona reakcja nauczyciela na drobne błędy, obniża obawy ucznia przed mówieniem i powoduje, że nauczanie staje się przyjemne i mniej stresogenne. Wymaga ona od nauczyciela kreatywności i pomysłowości w prowadzeniu zajęć, stosowania niekonwencjonalnych środków dydaktycznych.